Klausureinsicht M.Klippt.1021
Die Klausur kann am 14.5. ab 14 Uhr im Büro von H. Hagmayer eingesehen werden. Bitte melden Sie sich dazu vorher bei Fr. Bryant an (bbergma@gwdg.de), dann wird Ihnen ein Zeitslot zugewiesen.
Klausureinsicht M.Klippt.1021
Die Klausur kann am 14.5. ab 14 Uhr im Büro von H. Hagmayer eingesehen werden. Bitte melden Sie sich dazu vorher bei Fr. Bryant an (bbergma@gwdg.de), dann wird Ihnen ein Zeitslot zugewiesen.
Der Status Ihrer (vorläufigen) Modulanmeldungen kann ab sofort als PDF-Datei heruntergeladen werden:
(Stand: 24.04.2025)
Bitte beachten Sie vor Rückfragen eventuelle Änderungen im Stundenplan! Das Modul M.Psy.1006 wird aufgrund der geringen Teilnehmerzahlen nicht angeboten.
Wichtig: Die Zuordnung zu Modulen mit begrenzter Kapazität ist bei uns in § 6 in der Prüfungs- und Studienordnung geregelt.
Die Modulanmeldungen sind vorläufig.
Letzter Termin für die verbindliche Abmeldung von einem Modul im Master:
Letzter Termin für die verbindliche Nachmeldung zu einem Modul im Master:
An- und Abmeldewünsche bitte per Email an: studienbuero@psych.uni-goettingen.de
Die eKlausur kann am 07.05.2025 in der Zeit von 15.00–16.00 Uhr im E-Prüfungsraum MZG 1.116 eingesehen werden. Sie können nach vorheriger verbindlicher Anmeldung (bis zum 05.05.) bei Tobias Kordsmeyer-Storp (tobias.kordsmeyer-storp@uni-goettingen.de) am 07.05. im Zeitraum zwischen 15.00 und 16.00 Uhr im Raum MZG 1.116 vorbeikommen. Sie erhalten nach Ihrer Anmeldung eine Terminbestätigung per E-Mail.
We’re excited to invite people from your network to three online talks leading up to this year’s Women’s Careers & Networks Symposium, featuring trailblazers in science, technology, and publishing:
Dr. Maria Klawe (President, Math for America) on 28 April 2025 at 16:00 CET:
A renowned mathematician and computer scientist, Maria Klawe is celebrated for her transformative leadership in STEM education and her work advancing diversity in science and technology. She’ll share insights from her journey leading Harvey Mudd College and Math for America, and strategies for building inclusive, innovative STEM communities.
Dr. Emma Robinson (Head of Biomedical Computing, King’s College London) on 9 May at 12:00 CET:
A leader in computational neuroscience, Emma Robinson’s pioneering work in brain imaging and AI is shaping the future of neurological research. She’ll discuss her cutting-edge research, the impact of AI in neuroscience, and the importance of mentorship and diversity in academia.
Dr. Ulrike Harjes (Senior Editor, Springer Nature) on 12 May at 12:00 CET:
With extensive experience in scientific publishing, Ulrike Harjes will offer an insider’s perspective on navigating the world of academic journals, open access, and how to get your research published.
Why attend?
Event Details:
🗓️ Date: 28 April, 9 May and 12 May
📍 Location: online via Zoom
🔗 Register here to get the Zoom link
Liebe Studierende,
auch dieses Jahr findet wieder der Kurs „Wissenschaftliche Kompetenzen für die Psychologie“ (Veranstaltungsnummer 632018) statt. Er hat sich im Format geändert, daher wird er als Seminar in StudIP angezeigt. Bitte tragen Sie sich in eine der vier Gruppen ein (der Inhalt der parallelen Seminare wird identisch sein). Die ersten Termine sind diesen Freitag und Samstag, den 25. Und 26. April von 9 bis 18.15h.
Bei Fragen melden Sie sich gerne bei den Lehrenden (oder sarah.eiteljoerge@psych.uni-goettingen.de).
Viele Grüße und bis Freitag!
Sarah Eiteljörge
Dear all,
We are delighted to announce that Prof. Richard Holton (University of Cambridge) will give a talk at CogSci Colloquium on Wednesday, April 23rd , at 15:00 (Please note that this talk is not at the usual CogSci Colloquium time).
Title: Moral Kinds and Moral theories
Abstract: Moral thought involves both ‘thin’ concepts (good, bad, right, wrong etc.) and thick (cowardly, brutal, lying, grateful etc.). How do these relate? I suggest that both have their place in a proto moral theory that the child develops, one that parallels the child’s proto scientific theory, which also contains thin concepts (cause) and thick (push, kill, break etc). The child’s moral theory is derived from a wide variety of sources—observation, explicit instruction, the child’s own affective reactions, etc.—which have to be integrated to form a coherent account. The resulting theory then structures the child’s moral behaviour—their space of possible actions, affective responses, explicit grasps of norms, and so on. What is unclear is the relation of the thin and the thick concepts—Does one kind come first? Do they develop together?—both in the moral case and the scientific.
Time: 15:00 pm (Wednesday, April 23rd)
Venue: room 2.111 Waldweg 26
Best regards
Saba